兰州理工大学机电工程学院

“机械设计制造及自动化”专业卓越班导师制实施方案

　　导师制即由教师担任学生的导师，导师对学生进行学习、思想、生活等方面的教育和引导，使大学生通过与导师的交流，有效解决思想上的困惑、排除心理障碍、获得学习方法的指导和专业学习方面的指导，使学生在理论学习、技能训练、社会认知、日常生活、思想政治和身体心理等各个方面都得到积极发展，真正成为知识够用、技能扎实、视野宽广、品德高尚、身心健康、素质过硬的高素质专才。导师制可充分发挥教师主导作用，建立新型师生关系，实现因材施教和个性化培养，是提高人才培养质量的重要途径。为了强化我院“机械设计制造及自动化”卓越班学生的实践能力以及综合素质的培养，促进大学生“进实验室、进课题组，进科研团队”，根据“机械设计制造及自动化”专业卓越计划要求，特制定“机械设计制造及自动化”专业卓越班导师制实施方案。

第一条：组织领导

　　在学院的领导下，学院成立“机械设计制造及自动化”卓越班导师制工作领导小组，组长由学院院长担任，副组长由主管学生工作的书记和主管教学工作的副院长担任，成员包括相关系、室主任、班主任、辅导员、教学秘书。工作领导小组下设办公室，办公室设在教务办公室，主任由主管教学工作的副院长担任，负责日常管理工作。

第二条：导师的任职资格

　　凡我院教师和与我院联系紧密的企业、行业协会人员，师德良好、作风正派、治学严谨、身体健康、积极关心学生发展者，均可被聘为导师。

第三条：导师的职责

　　导师指导学生德、智、体全面发展，体现“教”和“育”，突出“引”和“导”，在工作领导小组下开展工作，其主要职责是：

1．对学生进行专业教育和职业指导，使学生了解所学专业，了解将来要进入的产业、行业、企业、职业及其发展前景，了解行业的岗位、职位，提高学生的职业情感、职业素质和职业道德，做学生的职业引路人、职业生涯规划人和人生引航人；

2．指导学生根据学生自身的特点、兴趣，按照指导性教学培养方案，遵循教学规律和学生心理发展规律，对学生的学习方法、学习过程、学习目标、学习态度进行指导，及时解决学生学习中遇到的问题，注重培养学生的综合能力，完善学生的知识结构，做学生的学习引路人和信心培育人，培养学生的科学精神；

3．对学生的心理发展进行指导，指导学生为人处事、读书治学，正确处理个人与集体、个人与他人的关系，建立和谐和睦的宿舍、班级氛围，做学生的贴心人和知心朋友；

4．对学生的实践能力进行指导，学生参与到教师科研课题研究，通过“进实验室、进课题组，进科研团队”等活动培养学生创新意识和创新能力，有计划、有步骤地指导学生参加一些力所能及的科研工作，熟悉科研环境，参加学术报告或开题报告等，不断拓展学生科研思路，进行科学探索、科研训练，提高学生的实践能力，做学生的研究启蒙人，培养学生的研究精神；

5．对学生的创新工程、创业、创新大赛进行指导，做学生的活动指导人和创新引路人，培养学生的创新精神和创业精神；

6．引导学生自理、自立、自强，培养社会责任感、荣誉感、感恩心、公德心，全面提高综合素质和道德品质；

7．与班主任、辅导员保持密切沟通，共同协商解决学生成长发展过程中的问题。

第四条：导师的聘任

　　由教师个人申请与专业推荐相结合，并填写导师资格申请表（见附件），由各系、室、所填写推荐意见，在全面考查、专业推荐的基础上，经审核通过者，工作领导小组批准聘任，由学院颁发聘书。　已获聘任的导师不能继续担任导师工作，须填写《导师离任申请表》，报学院审批通过后可不再担任导师。

1．学历资格：受聘于任课教师岗位、具有讲师职称或硕士以上学历的本院教师，均有资格和义务承担卓越班本科生导师工作。

2．业务资格：

（1）教育教学经验丰富，懂得教育规律，熟悉本专业培养目标和教学计划，具有一定的专业指导能力；

（2）在教学和科研工作中表现良好，具有较强科研工作素养和教育教学能力，知识结构合理，专业水平较高。

（3）能保证有一定的时间对学生进行辅导；

（4）身心健康；

（5）校外读博、读硕的教师在读期间一般不承担导师工作；

（6）受过学校处分或上年度考核不合格者，当年不能选聘为本科生导师。

3．聘任方法：

　　导师聘任实行个人申请，学院根据教师申请情况，结合导师聘任资格与条件，工作领导小组审核批准，确定导师名单（导师名单包括导师个人基本情况、研究方向等），并将导师名单予以公布，报教务办公室备案的方式进行。

4．受聘时间：

　　从卓越班大二第一学期开始， 每学年开学初，学生选择导师， 根据学生人数，学院完成导师聘任工作，聘任一期一般为三年，可连聘连任。

第五条：导师的管理与考核

　　导师由学院直接负责管理与考核，每一学年考核一次，由教务办负责组织工作总结和评价，评价方式以导师自评、学生评价、学院评价三者相结合，并将评价结果及时向导师反馈。

1．导师自评：以工作量表为基础进行评价，并撰写工作总结，以会议汇报的形式进行。

2．学生评价： 学生评价从两方面进行：一是根据与导师交流次数、交流内容等方面，通过学生的受导总结对导师进行评价。二是进行调查问卷，学生填写评价调查问卷，请学生主要从导师指导学生的工作态度、指导的频率、指导方法的科学可行性、学生受益的程度等方面对导师履行职责的情况进行综合评价。通过这两种方式对导师工作及效果进行客观评价。

3．学院评价：学院把导师工作作为本院（系）教学工作的一项重要内容，定期召开学生和导师座谈会，听取学生对导师工作的意见，按照各项活动导师指导学生在参与度和工作成效进行评价。

第六条：学生导师选择办法

　　学生查阅导师信息资料后，由院教务办组织学生遴选导师，为保证指导质量及效果，指导教师一次性指导的学生人数不得超过5人。确定后的学生及导师名单报院教务办公室备案。

第七条：导师指导办法

1．面对面、手把手进行指导；

2．通过电话、邮件、在线交流工具等渠道进行交流和指导，尤其要重视利用MSN、QQ、飞信、博客、微博客等网络交流工具；

3．集中指导，个别解惑。对共性问题召集学生集中处理，而个别问题则个别予以回答。

4．开展主题读书、主题研究、主题自主学习等活动，培养学生的团队意识和研究能力。

5．指导学生参加创新工程、创业、创新等各种大赛活动，在活动中引导学生运用专业知识，培养学生的创新意识、创业意识、团队意识和职业精神，活动过程以学生为主，导师全程指导。

6．重点培养，发挥能干同学的模范带头作用和组织带动作用。

8．导师认为可行的其它方法。

第八条：其它事项

1．学院每年按照导师指导学生人数，给与导师工作补贴，每个学生每年10个工作量。

2．导师和辅导员工作的分工与协调。实行导师制后，由辅导员承担班级管理这的行政事务，如班级建设、组织班会、社会实践成绩打分和登录、学生奖惩记录登录等相关任务。由于以导师为主，辅导员主要提供技术支持和政策支持。发展党员要听取导师的意见，并以导师的意见为主。

3．导师的申报于每年7月进行，9月中旬进行选择，9月底前确定导师和学生的对应名单，导师开始进行指导。导师第一次与学生见面，须召开所有指导的学生开一次见面会，让学生认识导师，导师介绍自己的指导要求。

4．导师与学生讨论，为学生设计一份指导计划，按照指导计划实施指导。指导计划于每年10月底交教务办公室。导师要注意收集指导过程和指导成果的图片、资料，以备学院举办专题展览、专题汇报材料之需。

5．导师每学年撰写一份指导总结。指导总结以写实的手法，写自己做的事、分析自己的不足、未来改进的措施。

6．辅导员布置所有学生写一篇受导总结，介绍导师的指导情况、自己的收获。学生总结和导师总结的一致纳入导师考核。

7．导师一导到底，从学生认知教育一直到学生毕业前的就业指导、论文指导、毕业后的联系，实行导师服务一条龙。

8．学院定期召开导师碰头会、总结会，交流指导经验和心得，形成可以互相借鉴的文字，帮助所有导师共同提高。

9．鼓励本专业老师在教学、科研、综合训练、为人等方面形成特色，以特色吸引学生，以特色指导学生，真正引导学生成长，使学生受益终身。

10、本方案自颁布之日起实施。

11、本方案解释权在学院。

< 附件一>导师申请表

< 附件二>导师简介ppt要求